[Biversity]
大學，英語是 university，有時也會用 college 這個字。
筆者傾向於用 university 表示大學，用 college 來表示書院。
不論 university 這個字是否和「宇宙」universe 這個字同一來源，
表示概括和追求「宇宙裡所有的知識」，
還是和「單一」uni 這個 prefix 有關，
表達「一統天下知識、唯我獨尊」的意念，
現代大學和現代書院，已經不容易將它們揉合在一起！
一所現代大學所肩負的使命，
本來就和一所現代書院肩負的使命不盡相同──大異小同。
不同的理念、不同價值觀念、不同使命的兩個人，
為甚麼一定要結婚？
這會是一種怎麼樣的婚姻？
意圖將大學變成書院，肩負書院的使命，
抑或將書院變成大學的一部份，腐蝕「知識分子」的心靈，
都是一種痛苦的關係。
在知識急速膨脹的年代，即使大學變為五年，
亦沒法將大學「書院化」，肩負書院的使命。
因為並非所有大學生都喜歡或者都有能力做「知識分子」，
我們最多只能夠引導所有大學生都尊敬真正的「知識分子」。
筆者認為所謂「大學理念」The Idea of a University，
是未經過痛苦婚姻挫折的人想像出來的。
一個短視和急功近利的男性，
和一個注重人文思考、社會關懷、世道人心的女性結合，
根本不可能產生一段美滿的婚姻！
如果最初這位女士是因為經濟問題才和這位男士婚姻的話，
最初的決定根本就是一個錯誤的決定。
別忘記，中國傳統大部份的「知識分子」一向都是安貧樂道。
筆者絕對不會發夢或意圖「把大學書院化」，
然後告訴自己是在「愚公移山」！
愚公可以做，蠢佬不可以做；
「知識分子」只可以是愚公，怎可以做蠢佬！
自認知識分子而又意圖做蠢佬的人遇到困難時，
應向志願機構求助，尋找心理輔導，
不要在大學裡做出示威這樣浪費時間和精力的行為。
筆者提出的理念是「大學和書院在不同屋簷下發展親密關係」，
用英語說，是 The Idea of a Biversity！
大學和書院各自為政，追求各自的理想；
建築物在彼此的附近是可行的方法。
大學和書院的關係是 LAT ( living apart together )。
陰陽的調和，不一定要靠婚姻！
人類中的精英可以分為三大類：
1. 某方面智力特別高的「偏才精英」。
2. 基本智力高及平均的「通才精英」，即是「知識份子」。
3. 智力平庸但人格高尚的「人格精英」。
分辨、選擇、鼓勵及培育「偏才的精英」，
當然是「教書界」的職責；
分辨、選擇、鼓勵及培育「通才的精英」和「人格的精英」，
則是「教育界」的職責。
Education at its minimum standard is concerned with
the avoidance of ignorance, foolishness and evil
among students.
Education at its intermediate standard is concerned
with cultivating/nurturing of careful thinking skills
and integrity among students.
Education at its maximum standard is concerned with
cultivating/nurturing of love, wisdom, and courage
among students.
站在「教育」的角度來看，
我們對書院培育出來的學生的最低要求，
就是期望他們出來社會之後，能夠做一個正直的人。
換言之，就是期望他們成為「人格精英」。
如果能夠培育出真正的「知識分子」──
那些有能力清楚地道出人類的愚昧、無知、悲哀，
並且以此為責任和使命的人──
成為「通才精英」，當然是書院更大的「成就」。
站在「教書」的角度來看，
我們對大學培育出來的學生的最低要求，
就是至少要具備自知之明的「真和誠」，
對自己不懂得的東西不會扮懂得：
1. 某一方面的「專業人才」不會扮演另一方面的「專業人才」，
2. 擁有幾方面專業的人才不會扮演「知識分子」。
這兩點都和道德有關，簡言之，
「教育」和「教書」對學生都有最起碼的道德要求！
我們當然不能夠期望「偏才精英」亦是「人格精英」。
現代社會，既需要「專業人才」，也需要「知識分子」，
香港社會的淪陷，就是自以為只需要「專業人才」，
而不少「專業人才」又自以為是「知識分子」。
不少「專業人才」甚至是「人格渣滓」！
香港社會的淪陷，就是「專業人才」以為自己可以勝任 manager，
甚至有能力成為社會上的 leader！
值得舉一例來說明大學和書院的分別：
大學和書院裡都會有心理學課程。
大學裡的心理學課程，
可能訓練出一個處心積慮替老闆欺騙顧客的心理學家，
書院裡的心理學課程，
目的是培養能夠令社會和諧，人類生活更美好的心理學家。
如果香港還有書院的話，
社會人士可以決定，一個接受高等教育的大學生，
需要從大學裡選修多少學分，又需要從書院裡選修多少學分，
才能夠拿到一張畢業證書。
如此一來，社會上的教育問題就可以簡化成兩個課題：
1. 在同一個年青人身上，教育和教書最低限度應該如何分配？
2. 如何挑選及培養「知識分子」？
大學的校長，當然不需要懂得中文和中國文化；
但書院的校長，就必須懂得中文和中國文化！
在 Alain de Botton 這個 2013 年南韓演說中，
他用了 education 這個字，
筆者當然會用 schooling 這個字來代替，
但 Alain de Botton 的確看到問題的關鍵所在！