「通識教育」，西方稱為 liberal arts education。
嶺南大學把通識教育稱為「博雅教育」，名稱絕對優雅，
但喜歡和諧及優雅的人，
並不一定欣賞批判思維和道德抉擇這兩種利器，
所以還是用回「通識教育」這個稱呼較為穩妥。
「批判思考能力」和「道德抉擇能力」，
其實就是哲學的要求發展的能力；
而不受學科分割所束縛，能夠聯繫不同的學科，
亦是哲學一向的處境；
所以「工具」是通識教育中最令人「哲騰」的部份，
無論學生還是老師，都要「哲騰」。
學生只能夠又艱苦又愉快地學習，
而老師亦只能夠又艱苦又愉快地教導。
不肯「哲騰」，即使能「博」，能「雅」，
亦不能「高」，不能「深」。
運動的目的應該是鍛鍊身體。
一般中學都很重視運動，
可惜不少名校體育科的主要目的，
往往是希望運動員在公開比賽時拿獎牌，
為校爭光，所以運動員學業不濟也可以升級。
而所謂鍛鍊身體、培養毅力、訓練團隊合作精神…
等等的口號，也許只不過是拿獎牌意欲的副產品而已。
奇怪的是鍛鍊心靈的哲學思考，
在中學裡並沒有受到和體育科同等的對待。
即使自稱重視理科的中學亦不重視哲學！
筆者認為原因有五：
1. 我們認為只有數學、物理、化學、生物才算是理科。
2. 香港社會一向鼓吹「擴闊視野」，不重視「加深視野」。
3. 香港社會一向重視行動多於重視思考，
所謂「追求卓越」是指比賽和行動上的成功。
4. 香港社會對精英的定義，
並不考慮道德抉擇和批判思維兩個條件。
5. 哲學思考辛苦，令學生及未受過訓練的老師「哲騰」。
換言之，一般中學重視「知識和身量一同增長」，
不太重視「智慧和身量一同增長」。
古希臘人認為哲學思維應該趁年青時鍛鍊：
There is an intelligence of the young,
and an unintelligence of the aged.
It is not time that teaches wisdom,
but early training and natural endowment.
( Democritus )
The mind of man is like a clock
that is always running down,
and requires to be constantly wound up.
( William Hazlitt, 1839 )
天下沒有白吃的午餐，
怕辛苦的學生怎可能擁有「自學能力」，能夠「終身學習」？
一所好的學校，
不可能只有「愉快學習的文化」而沒有「勤學苦學的文化」。
如果我們沒有勇氣抓緊哲學、邏輯、批判思維的訓練，
可以預見，
「膚淺」的通識教育將會變成了「敷衍」的通識教育。
但願通識科老師們能夠做到不推諉、不敷衍、不膚淺，
令學生們不怕思考辛苦，主動及努力地去探索。
[進入思考的門是窄的]
「你們要進窄門。
因為引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多；
引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少。」
《馬太福音 7:13-14》
很多人矢志不移，要進永生的窄門，令人感動，
因為要進永生的窄門，除了要具備「真和誠」之外，
還需要不斷追求「愛和智慧」！
然而鍛煉思考，只需要訓練「真和誠」，容易得多。
首先要聲明，
凡是不願意嚴謹執行的腦部活動，
不能夠稱為思考。
思考首要的條件就是「真和誠」。
一個重視「真和誠」的人遲早都會明白，
自己就是思考的工具，
要思考好，這件工具就一定要好，
就一定要有不受任何其他因素操縱的自由！
所以喜歡思考的人，遲早都會進行「自我批判」，
檢視這件工具的弱點和漏洞。
所以進入「思考天堂」的門同樣是窄的！
There are no shortcuts to any place worth going.
( Beverly Sills )
All things excellent are as difficult as they are rare.
( Baruch Spinoza )
Truth is the cry of all, but the game of the few.
( Bishop Berkeley, Siris, 1744 )
人人都說世道艱難，思考何嘗不是？
「金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難！多岐路，今安在？
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」
《行路難》(李白)
喜歡思考的人，不期望會有很多人尊重「獨立思考」，
不期望會有很多人尊重「批判思維」。
「口頭上尊重思考的人」有很多，
掛羊頭賣狗肉的人也很多，但我們不會考慮這些人，
因為世界上不缺乏扮識貨的人，只是缺乏真正識貨的人。
香港現時中學裡的課程，
其中物理和數學兩科，對思考能力的要求絕對不低，
所以如果中學裡有部份人能夠讀得好這兩科，
中學裡亦應該有部份人能夠在思考上訓練得好！
參考：
《哲學是甚麼》
《哲學就是愛智》
《愛智是一種信仰》
《知識和技術改善生活，智慧改變生命》
《如何衡量智慧的價值？》
《智慧沒法請人代勞》
《孤獨恐懼症》
《孤獨、寂寞》
《擁抱孤獨》
《思索恐懼症》