一個學生如果能夠好好掌握「批判思考能力」和
「道德抉擇能力」這兩種必需的通識教育工具，
他就有能力澄清別人的觀點，
並且有能力衡量各種觀點的合理性和背後所假設的原則。
否則碰上複雜的問題時，
學生們常常會陷入失去判斷能力的泥沼之中，
覺得「公說公有理，婆說婆有理」。
老實一點的就運用「綜合各人意見的方法」，
避免自己作出判斷；
古惑一點的就運用「各打五十大板的方法」，
一方面扮演客觀的角色，另一方面避免自己作出結論。
筆者曾經碰過一位講師運用上述兩個方法來授課，
不但可以掩飾自己思路不清，思考能力不濟，
又可以顯示公正和客觀的形象。
一旦學生培養出高層次的判斷能力，
☆ 當他接觸任何方面的新知識時候，
他就有能力快速掌握新知識的重點和主要的內容，
發展出教育界所推崇的「自學能力」。
☆ 他就擁有「獨立思考能力」，不會人云亦云。
☆ 他就擁有「處理資訊的能力」。
「處理資訊」這個名詞一向十分曖昧，
因為究竟如何處理才算是處理沒有清楚的說法。
筆者認為「處理資訊的能力」應該包括：
1. 明白「知識」和「資訊」的分別；
2. 明白「事實」和「假說」的分別；
3. 判斷「資訊」的可信程度，
甚至判斷「資訊」之中那一部份的可信程度較高。
在互聯網的世代，社會變遷和人心一樣 ── 快和難以掌握，
今日的主流很快就成為明日黃花，
即使有洞悉未來的環境演變能力，但缺乏清晰的頭腦，
亦難以適應日後種種的社會變遷。
高層次的判斷能力，是值得付出的代價。
教育的未來 (Did you know?)
https://www.youtube.com/watch?v=xj9Wt9G–JY
Tony Wagner
7 Skills students need for their future
https://www.youtube.com/watch?v=NS2PqTTxFFc