[科學知識的範疇]
即使一般市民盲目地相信科學，
或者對科學的認識十分膚淺，
我們的教育制度依然不願意修訂課程，
向中學生及大學生介紹一下「科學究竟是甚麼？」
We must, incidentally,
make it clear from the beginning
that if a thing is not a science,
it is not necessarily bad.
For example, love is not a science.
So, if something is said not to be a science,
it does not mean that
there is something wrong with it;
it just means that it is not a science.
( Richard Feynman )
科學的限制，就是我們的五官感受，
即使我們用種種的儀器來增強我們五官的感受能力，
亦不能改變這個科學上的先天限制。
Anything that is outside of or beyond the senses
with which human beings can observe,
even with the help of instruments,
is outside of or beyond the bounds of science.
所以不少科學家對很多事物都不認識，
包括諾貝爾物理學家 Richard Feynman 所說的「愛」。
真正懂得科學，不盲目崇拜科學的人，
當然會明白英國大科學家 Sir James Jeans 在說甚麼：
Science fishes in the sea of reality with a
particular kind of net called the scientific method,
and there may be much in the unfathomable sea
which the meshes of science cannot catch.
( Sir James Jeans )
Every scientific fulfillment raises new questions;
it asks to be surpassed and outdated.
( Max Weber )
科學的信仰、精神、方法和制度，
當然可以應用在其他學問之上，
只不過其他學問可能會由於難以控制的變數太多，
而導致進步極度緩慢！
所以當我們說「某一樣學問並非科學」的時候，
我們必須先問一問自己：這門學問
1. 違背了科學信仰嗎？
2. 違背了科學精神嗎？
3. 是否沒有應用科學方法？
4. 有採用科學制度嗎？
如果這門學問遵守了科學信仰、精神、方法和制度，
它所得到的知識，怎可能不是科學知識？
假以時日，它所得到的知識怎可能不越來越精確？
至於違背了科學信仰、精神、方法和制度其中一項的學問，
就只能夠是「偽科學」！