In a curriculum devoted to acquiring
knowledge and technique, there has to be
time for reflection on what it all means,
what it is for, and why it matters,
for almost any ‘it’, and this too is
distinctively the province of philosophy.
( A.C. Grayling, Foreword, Philosophy in Schools, 2008 )
[填鴨五大定律]
首先聲明，筆者認為鴨是必須要填的！
只不過「填甚麼？如何填？誰來填？」必須經過批判，
必須運用「博學、審問、慎思、明辨」的功夫，
然後才可以去「篤行」，去實施，去試驗。
換言之，「填甚麼？如何填？誰來填？」就是問題的關鍵所在，
其中牽涉到大大小小掌權者的動機、心和思考能力。
如果動機和心站在同一方向，
那麼問題就變成了「應該如何幫助苗生長而不是揠苗助長」。
如果我們對填鴨這個課題掉以輕心，
整個社會的快樂和競爭力都會下降。
關於填鴨偉業，家長們的責任就是不要助紂為虐，
要懂得每個人有不同的才華，有不同的命運，
每個人開竅的時間有先有後，千萬不要揠苗助長，
正如傳道書所說：「凡事都有定期、天下萬務都有定時。」
☆ 填鴨第一定律：只填優質飼料。
課程的好處和壞處，過度和不足的地方，
欠缺了的地方，都是我們必須思考的課題。
以為填飼料不必重視飼料之優劣，期望以多取勝，
每年在駱駝的背上加上一根又一根的禾桿草的老師，
可能會弄巧反拙，令同學的學習興趣減弱！
由高小開始，凡是需要「背誦」的課文，
不能夠靠科主任一言堂或者一錘定音，
必須經過嚴謹的批判程序來精挑細選，
寧願多「背誦」優秀的文章、詩、詞、曲，
千萬不要背誦垃圾，以免先入為主地污染了學生的記憶！
長篇大論的文章，除非字字珠璣，
否則根本不需要整篇去背，可以挑選部份來背。
由於人類的知識高速膨脹，
需要「背誦」的東西必然越來越多，
所以預先學習及教導各式各樣的記憶方法，
將會成為師資訓練中的必須課程。
有遠見的中學，必然會聘請高手，將知識去蕪存菁，
以思考和概念架構去編寫自己的課程，而且不斷修訂，
提供優質的飼料，培育批判思維。
☆ 填鴨第二定律：在適當的時間去填。
所謂「常識」判斷 common sense judgement，
就是能夠以最少的資料去分析一些事情，
因為我們明白，一般人根本沒有可能掌握人類大部份的知識！
在初中的階段，
我們可以教導學生先用「常識」去判斷事物，
讓他們明白「常識」往往是一個初步的看法，
然後按自己的喜好去找尋有關的「知識」knowledge，
再深入研究探討，用「批判思維」critical thinking，
去增強或修正自己的「常識」，確立個人「暫時」的想法。
不妨在初中的階段，
要求學生們背誦中國文學中大量的散文、詩、詞、曲，
尤其是和愛情、友情、親情有關的那一些。
香港教育界在中學的階段對愛情這個課題十分閃縮，
絕對是浪費了青春期的能源！
到了高中的階段，
就可以集中在哲學、內省、精神各方面的探討！
科學精神和宗教精神，其實是高中必須探究的課題。
☆ 填鴨第三定律：不同的鴨子在不同的時間填不同的飼料。
所以我們需要有規模較大的中學，可以提供多元化的課程。
所以我們需要有「拔尖班」和「補底班」，
也需要有完善的「留級制度」，
要讓學生明白學有先後，開竅有先後，
明白各人有不同的才華，可以各自各精采。
☆ 填鴨第四定律：要騙取鴨子的歡心，自動自覺自己去填。
讀書，當然不可能是沒有汗水的愉快學習。
讀書，本來就是苦中有樂的事，需要苦中作樂，
直到樂而不覺其苦，才算是行出成功的第一步。
對初學者來說，如果不能誘發出他們的「樂」，
填鴨就算是失敗！
如果再扼殺了他們的「好奇心、求知慾、創意思考」，
如果奪去了他們「問問題」的能力，
這樣的填鴨更加是失敗中的失敗！
換言之，填鴨除了「授人以漁」之外，
還需要「授人以娛」，把快樂帶到學習和思考之中。
From the very beginning of his education,
the child should experience the joy of discovery.
( Alfred North Whitehead )
Neil DeGrasse Tyson
Greatest Sermon Ever
https://www.youtube.com/watch?v=6RjW5-4IiSc
Dan Pink
叫人意想不到的激勵科學
https://www.youtube.com/watch?v=CTSO0SDtPaw
Dan Pink
The puzzle of motivation
https://www.youtube.com/watch?v=rrkrvAUbU9Y
Have fun. When you think about it,
we come to work early in the morning
and stay until it is late at night.
If we don’t get some fun out of the business,
then we would have a very dreary existence.
Having fun is one of the most important principles
for sustained growth in any organization.
( John Amerman, Chairman and CEO, Mattel Toys )
參考：《讚美、奉承、諂媚》(上)
☆ 填鴨第五定律：要抓緊「思考」。
The mind is not a vessel to be filled
but a fire to be kindled.
( Plutarch )
誘發「樂」之後，立即抓緊「思考」。
思考是「工具」，訓練嚴謹的思考能力，好處非常多，
例如可以提升鴨子們的閱讀能力，聆聽能力，自學能力，
所以我會發現抓緊「思考」原來可以將「樂」的層次提升，
假以時日，一切自然脫穎而出，所有科目都會一齊進步。
如果學校及家長有意圖讓鴨子讀大學，或者將來順利升遷，
宜及早培養他們獨立思考的能力。
雖然思考是辛苦一輩子的事，但可以提升個人的價值，
而且可以放慢腳步，甚至可以半途而廢，
更何況思考是苦中作樂，有肯定投資回報的事情，
而懶於思考從來都不是能夠令人舒服一輩子的方法。
參考： 《香港教育的展望》
填鴨要填「工具」，要授人以漁，
所以要訓練批判思維，培育自我學習的能力，
而不是將學生的腦袋僅僅視為「儲藏知識的倉庫」，
打算在未來十年和電腦的記憶體一較高下。
一旦學生們掌握了批判思考能力，
自然懂得獨立思考，慢慢擺脫了朋輩的影響，
擺脫了人數的影響，甚至能夠不受老師的左右，
可以在思考上和老師平起平坐，甚至青出於藍。
具備了思考能力，學生們的創意就不會被扼殺。
我們甚至可以期望他們大學畢業之後，
能夠達到思考上不受專家及名氣影響的境界。
批判思維的訓練，讓終身學習能夠成為終身大事，
而不是只是消遣時間的終身小事。
優良的教育，由訓練獨立思考開始！
The mind is like the stomach.
It is not how much you put into it that counts,
but how much it digests.
( Albert Jay Nock )
抓緊「思考」的好處是學校再不需要擁抱「虛偽」，
一方面用盡家長或者補習老師的時間，
另一方面在放假之後考試或者在放假期間補課，
用盡學生日常的睡眠時間和放假時間！
學生們放假的時間，可以用來看電影學習外語，
或者利用電影來培養批判精神，
放假完後交一篇「思考」報告，長短不拘！
事實上，無論是從教師還是從家長的角度來看，
抓緊「思考」都是最最功利、而且講求實際的做法，
因為思考是人生中和做學問時最實用的工具。
遺憾的是抓緊「思考」並不容易，
因為我們需要聘請懂得「思考」的老師，
需要編寫重視「科學精神」和「宗教精神」的課程，
需要編寫重視「科學精神」和「宗教精神」的考試題目，
需要將追求真理置諸面子和輩份之上。
而且「科學精神」和「宗教精神」，
都是屬於心靈，屬於「神聖」holy 範疇的東西，
所以學校裡的「生命教育」就成為了心靈教育。
There is only one kind of love,
but there are a thousand imitations.
( Francois de La Rochefoucauld )
當一位大學生抵擋不住課程壓力而自殺了，
有中學校長說，責任當然是在大學和該位學生的家庭，
絕對和中學及中學的老師無關。
中學的老師都盡責地幫助他入到大學了，還想怎麼樣！
記憶力充裕，但思考力訓練不足？會是原因嗎？
中小學期間的生命教育失敗？會是原因嗎？
你問我，我問誰？
是否還是用統計來解釋最好？
幾萬位大學生，自殺的只是幾個人而已！
正如廣東俗語說「濕濕碎啦」，對不對？
一百隻羊，走失了一隻，有些人會重視；
幾萬隻，走失了幾隻，理所當然，
勵志者不是常常教導我們不應該追求完美嗎？
當一所教會中學認為「對長輩和掌權者有禮貌」，
重要過「耶穌基督的道路、真理、生命」，
認為中學生只需要對給予物質和傳遞知識的人感恩，
認為「左手擁抱神，右腳和魔鬼跳舞」就是包容，
結果大部份中學生心目中的「神聖」holy，
不是混合了愚昧和無知，就是混合了虛偽，
於是「神聖」就灰頭土臉，灰飛煙滅，成為了 holy smoke。
香港家長們一向重視起步點，重視贏在起跑線上，
但其中只有很少數的家長才會明白，
最重要的起步點其實是在引起「興趣」和培育嚴謹的「思考」！
讀書的目的是讀贏，不是讀輸！
如果讀書只是懂得如何應付考試，
如果所謂「學習氣氛濃厚」只不過是重視考試，
重視蕪菁兼容並蓄，全心全意背誦和記憶，
學不到懷疑和批判的精神，學不到如何思考，如何問問題，
完全不知道問對了問題，才有可能找到對的答案，
一旦問錯了問題，誤導自己，就肯定會得到錯的答案。
學生們如果懂得如何去問一條問題，其實已經成功了一半，
如果懂得如何去問人生問題，就是贏在起跑線上。
一旦欠缺了懷疑和批判的精神，不懂得判斷蕪菁，
不算是讀書人，只是讀輸人。
任何一所中學，如果能夠抓緊填鴨五大定律，
選擇最好的老師去執行，
十年八載之後，就可以憑訓練出來的人材，
打倒傳統的名校，在香港教育界中佔一席位，
但首先當然必須篩選和培育合資格的老師。
People make the difference.
If you have excellent people working for you,
it makes you job so much easier.
Recruit intelligent, dedicated, creative personnel,
and the business will respond…
if you let these people do their jobs.
( John Amerman, Chairman and CEO, Mattel Toys )
Set your life on fire.
Seek those who fan your flames.
( Jalaluddin Mevlana Rumi )
除了新亞創校之初，
似乎香港的教育界，尤其是中學，還未有過「光輝歲月」。
Beyond《光輝歲月》
https://www.youtube.com/watch?v=PwSQQoWqeBs